Lên ‘dây cót’ cho kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025

Đổi mới cách ôn thi

Cấu trúc, đề thi tốt nghiệp THPT năm 2025 có nhiều điểm mới. Nhận diện những khó khăn sẽ gặp phải, Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Dương đã chỉ đạo các trường THPT xây dựng kế hoạch giảng dạy và ôn luyện từ sớm, tạo thế chủ động và trang bị kiến thức, kỹ năng cần thiết cho học sinh.

Để kế hoạch giảng dạy và ôn tập có trọng tâm, trọng điểm, tất cả các trường THPT trong tỉnh đã sớm khảo sát nhu cầu chọn môn thi tốt nghiệp THPT năm 2025. Qua đó, giúp các trường bố trí học sinh vào các lớp phù hợp, tạo thuận lợi cho việc thực hiện chương trình các môn học lựa chọn và ôn thi tốt nghiệp sau này.

Thầy Đỗ Văn Thiện, Phó Hiệu trưởng Trường THPT Đoàn Thượng cho biết trường đã khảo sát nhu cầu lựa chọn môn thi của các em, phần lớn đăng ký 2 môn vật lý và hoá học. Trong những ca học thêm buổi chiều, trường bố trí lịch học theo nguyện vọng của học sinh bảo đảm vừa ôn thi tốt nghiệp, vừa ôn thi đại học, đánh giá năng lực, đánh giá tư duy. Các tổ chuyên môn, giáo viên chủ động tìm hiểu chương trình, bám sát vào cấu trúc, đề thi minh họa của Bộ Giáo dục và Đào tạo, hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Dương để xây dựng bài giảng cũng như ma trận đề. Từ đó, thường xuyên kiểm tra, đánh giá học sinh, nhất là rèn các em cách làm bài thi theo các câu hỏi có định dạng mới.

“Trường tăng cường sinh hoạt liên môn thông qua dự giờ, thăm lớp những tiết dạy mẫu, từ đó từng giáo viên điều chỉnh phương pháp dạy cho phù hợp. Đồng thời tạo điều kiện để giáo viên tham gia các lớp tập huấn, tìm nguồn học liệu phong phú đáp ứng yêu cầu đổi mới”, thầy Thiện nói thêm.

Thầy Nguyễn Hữu Giỏi, Tổ trưởng Tổ toán Trường THPT Thanh Miện cho biết đổi mới của cấu trúc đề thi khiến giáo viên gặp không ít khó khăn, bắt buộc giáo viên phải đổi mới phương pháp dạy học mới có thể trang bị tốt kiến thức cho các em.

Theo đó, thầy Giỏi cũng như các giáo viên trong trường đang tích cực tìm nguồn tài liệu giảng dạy đáp ứng với yêu cầu đổi mới của đề thi; tham gia vào các hội, nhóm chuyên môn trong tỉnh, toàn quốc để có nguồn tài liệu phong phú, cập nhật những kiến thức mới. Áp dụng phương pháp dạy tích hợp liên môn cùng với vốn kiến thức thực tế của đời sống xã hội để hướng dẫn các em sử dụng được kiến thức của môn học giải quyết vấn đề thực tiễn.

Mới đây, Trường THPT Gia Lộc II là trường đầu tiên trong tỉnh mời các chuyên gia của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đến tư vấn, trao đổi và tháo gỡ, giải đáp những thắc mắc, băn khoăn… cho giáo viên, học sinh toàn trường liên quan đến kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025.

Không chỉ giáo viên, đa số học sinh lớp 12 đều cảm thấy áp lực vì là năm đầu tiên thi tốt nghiệp THPT theo chương trình giáo dục phổ thông mới với nhiều đổi mới. Khó khăn nhất là đề thi môn ngữ văn không lấy ngữ liệu trong sách giáo khoa; môn thi trắc nghiệm có thêm 2 dạng thức câu hỏi mới. Tuy nhiên, các em đều tin rằng với sự vào cuộc tích cực của các nhà trường, sự động viên và cách truyền thụ kiến thức mới mẻ của thầy cô cùng sự chủ động, cố gắng của bản thân chắc chắn các bạn sẽ có hành trang tốt nhất trước kỳ thi.

Em Đặng Thế Duyệt, lớp 12 Trường THPT Phúc Thành (Kinh Môn) cho biết thay vì lo lắng, em đã sớm xây dựng kế hoạch học tập cụ thể trên lớp cũng như ở nhà. Đặc biệt là tiếp thu tốt kiến thức trên lớp, thường xuyên luyện đề thi theo cấu trúc mới của thầy cô giao để tăng cường kỹ năng làm bài thi.

“Ngoài đăng ký chọn môn vật lý và hoá học thi tốt nghiệp, em cũng đã xây dựng lộ trình ôn tập để tham gia thêm kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội”, Duyệt cho biết.

Giao chỉ tiêu thi đua cho từng giáo viên

Kỳ thi tốt nghiệp năm 2024, tỷ lệ tốt nghiệp THPT của tỉnh Hải Dương đạt 99,61%, tăng 0,1% so với năm 2023, cao nhất trong 5 năm gần đây. Điểm trung bình thi tốt nghiệp THPT của Hải Dương xếp thứ 11 toàn quốc, tăng 1 bậc so với năm trước…

Tuy nhiên, theo đánh giá chung của Sở Giáo dục và Đào tạo, kết quả vẫn chưa có sự bứt phá rõ rệt so với các tỉnh, thành phố trong khu vực đồng bằng sông Hồng. Số học sinh đạt điểm cao còn ít.

Nhiều trường THPT không duy trì được thứ hạng và có chiều hướng đi xuống. Nhiều trường vẫn ở vị trí thấp. Một số trường THPT có độ vênh cao giữa điểm thi tốt nghiệp và điểm đánh giá kết quả học tập trên lớp…

Để nâng cao hơn nữa chất lượng thi tốt nghiệp THPT, năm nay Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các trường đăng ký chỉ tiêu chất lượng thi tốt nghiệp THPT bằng điểm trung bình thi từng môn và các môn theo hướng cao hơn năm trước.

Năm học này, Trường THPT Nam Sách II có 330 học sinh lớp 12. Thứ hạng thi tốt nghiệp của trường đều tăng bậc trong 4 năm gần đây. Năm 2024, trường xếp thứ 27, dẫn đầu các trường cùng hạng.

Trường đã đề ra mục tiêu năm 2025 xếp thứ 25 về chất lượng thi tốt nghiệp. Cô giáo Nguyễn Thị Thuý Hà, Hiệu trưởng Trường THPT Nam Sách II cho biết đã giao chỉ tiêu thi đua cho từng tổ bộ môn, các tổ bộ môn giao chỉ tiêu cho từng giáo viên theo hướng cao hơn năm trước. Mỗi giáo viên lại có cách tính thi đua khác nhau tới từng học sinh. Trường đã đưa chỉ tiêu thi tốt nghiệp là nhiệm vụ quan trọng và đột phá của năm học.

Ông Đỗ Duy Hưng, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Dương cho biết đây là lần đầu tiên sở chỉ đạo giao chỉ tiêu thi đua cụ thể đến từng môn như này. Đây là biện pháp để nâng cao chất lượng thi tốt nghiệp THPT của tỉnh cũng như phấn đấu tăng bậc trong bảng xếp hạng toàn quốc.

Cùng với đó, Sở Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường cử giáo viên cốt cán tham gia tập huấn về cấu trúc định dạng đề thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025; tập huấn về kiểm tra, đánh giá theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức. Sở đã xây dựng kế hoạch mời chuyên gia sư phạm tập huấn cho giáo viên các môn về kỹ thuật biên soạn câu hỏi kiểm tra, đánh giá theo cấu trúc định dạng đề thi tốt nghiệp THPT 2025...

Sở Giáo dục và Đào tạo sẽ tiếp tục tổ chức 2 đợt khảo sát chất lượng học sinh lớp 12 toàn tỉnh sau khi kết thúc học kỳ I và học kỳ II. Đồng thời đề nghị các trường THPT chỉ đạo tổ nhóm chuyên môn tăng cường sinh hoạt chuyên môn, nghiên cứu cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT với các dạng câu hỏi mới, nghiên cứu đề tham khảo tốt nghiệp THPT; xây dựng nguồn tài liệu ôn thi phù hợp đáp ứng yêu cầu của kỳ thi; tích cực trao đổi chia sẻ tài liệu ôn tập, học hỏi kinh nghiệm với các đơn vị trong tỉnh; ứng dụng công nghệ trí tuệ nhân tạo AI trong chuẩn bị các nguồn học liệu ôn tập cho học sinh; các cụm chuyên môn tăng cường tổ chức các hoạt động trong cụm để nâng cao chất lượng thi tốt nghiệp THPT.

THẾ ANH